La lectura en el nivel Inicial

La Lectura en El Nivel Inicial

NIVELES DE ESCRITURA

Emilia Ferreiro, en Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (SIGLO XXI.1979), distingue cinco niveles de escritura en los niños no escolarizados:

NIVEL 1
Reproducción de rasgos que constituyen una forma básica de escritura, ya sea esta cursiva o de imprenta. Si es cursiva se pueden encontrar grafismos ligados entre sí.

Si en cambio trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados, y se combinan líneas rectas y curvas.

NIVEL 2
La hipótesis de este nivel es la diferencia entre las escrituras. El niño, valiéndose de escaso número de grafismos, realiza diferentes combinaciones para lograr también significaciones diferentes: Marcela Escalante combinará su nombre y apellido de la siguiente manera.

= Marcela
= Escalante

NIVEL 3
Hipótesis silábica: aquí el niño trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura, pero en ese intento divide a la palabra en sílabas y cada letra vale por una sílaba.

M:me
A:sa
En esta etapa que se da entre los cuatro y los cinco años se produce un conflicto cognitivo entre la cantidad mínima de caracteres y la hipótesis silábica en aquellas palabras bisílabas.

NIVEL 4
Es el pasaje de la hipótesis silábica a la alfabética. Es un período de investigación entre el nombre de la sílaba y la representación fonética de las letras.

NIVEL 5
Constituye la escritura alfabética. El niño otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontará solamente problemas de ortografía.

IMPORTANTE: En distintas bibliografías se pueden encontrar organizadas las hipótesis, momentos o niveles de diferentes maneras, pero hay que tener en cuenta que no hay una exacta correspondencia cronológica con la edad y esto se debe a varios factores
- Características personales del niño.
- Influencia del medio (mayor o menor estimulación respecto al tema en cuestión).
- Un niño que se enfrente cotidianamente con "material para ser leído" necesitará poner a prueba sus esquemas de acción, verificar sus hipótesis o reelaborarlas.

FUENTE: http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2200/2246.ASP

"La importancia de escribir el nombre propio" (Emilia Ferreiro)

Emilia Ferreiro es argentina y está considerada como la educadora que revolucionó la manera de enseñar y aprender a leer y escribir. Su tesis de doctorado, dirigida por Jean Piaget en la Universidad de Ginebra, estableció un antes y un después en la enseñanza de la lectoescritura.

Estos videos corresponden a un programa de televisión mexicano, para fortalecer la reforma educacional preescolar de ese país.

primera parte



segunda parte


tercera parte

AUDIO - CUENTOS

http://www.proyectosalonhogar.com/Cuentos/index.html

Les presento la página del proyecto "salón hogar"
Una interesante página para escuchar los cuentos clásicos como blanca nieves, el gato con botas, Pulgarcito, La Cenicienta y muchos más.

Página: Garabato

http://pacomova.eresmas.net/

Una preciosa página donde puedes encontrar recursos aplicables a la lecto-escritura, la animación a la lectura y al teatro.

Encontrarás una colección de cuentos infantiles, también audicuentos, adivinanzas, trabalenguas, láminas, etc.

"COMPARTIR"

Nos ha llegado un regalito...

gracias Encarni con su blog "LOS TESOROS DE MIS BLOGS"

Qué premio tan lindo... los blogs viven gracias a la generosidad de cada uno y cada una de las personitas que regalan su tiempo y su sabiduria para compartir sus recursos y datitos con los demás.

Yo comparto este regalito con mis queridas estudiantes de la asignatura

"CREACIÓN DE RECURSOS METODOLOGICOS Y TICS" de la

Universidad Católica Silva Henríquez (Chile)

Ustedes futuras educadoras de párvulos tienen un gran potencial, creatividad y entusiasmo para darle el lugar de importancia que nuestra profesión requiere.

Ojalá puedan lucir este sello en cada uno de los blogs que construimos durante el semestre...

Un abrazo a todas ustedes:

Karla, Daniela, Verónica, Paola;Andrea,

Astrid, Nathaly, Rosa, Romina,

Nataly, Katy, Camila, Ma. Jesús, Ma. José, Tania, Ilona, Cinthia,

Panchita, Magaly, Lorna, Cony,

Valeria, Millaray, Helena, Camila R, Alejandra,

Claudia, Joyce, Stephanie, Daniela T, Daniela Valenzuela,

Daniela Varas, Javiera y Evelyn.

http://www.doslourdes.net/index.htm

En esta página podrán encontrar música, cuentos, muchisimas láminas y dibujos muy útiles y actividades de lecto escritura.

Esta página es buenisima. Se las recomiendo.

Efecto Mozart

Babies Go. Madonna

http://www.mediafire.com/?y0zm4zxzimu

EFECTO MOZART

Comparto con ustedes este video creado por futuras educadoras de párvulos Millaray y Claudia...

estoy segura que llegarán muy lejos y aportarán con su talento y creatividad a las futuras generaciones.

Fondos de Pantalla

Recursos para el área de Matemáticas

Los recursos y el material concreto en el a´rea de matemáticas son fundamentales, ya que ellos permiten el contacto y la experimentación porparte del niño/a, así como también su autonomía y le desafía a construir su propio aprendizaje.
Además, los niños y niñas necesitan de material concreto, ya que de esta manera afianzan la noción de número y cantidad, y pueden iniciarse favorablemente a la resolución de problemas, la adición y la sustracción entre otros.
Los recursos empleados por un educacor deben tener un propósito u objetivo claro y deben ser elegidos de acuerdo a la edad, las necesidades e intereses de los niños y niñas.

Les dejo unas foto- ideas que encontré ne la red.

Paneles Pedagógicos

Los paneles o tableros pedagógicos, son una herramienta que facilitan, apoyan y ordenan tiempos y momentos dentro de la rutina diaria.
Existen variados tipos y con distintas funciones, pero lo más importante siempre es que dejen claro cuál es su utilidad, finalidad, sea acorde a la edad de los niños y niñas, sean pertinentes, resistentes y estén en armonía con nuestra sala y evitar el exceso o recarga de imágenes y estimulos visuales que nos ayudarán de muy poco.

Aquí les dejo fotos que encontré en la red y que pueden servir de ayuda...
(gracias a todos los que comparten sus fotos en picassa)

PALABRAS MAGICAS (normas de convivencia)

REGISTRO DE ASISTENCIA

REGISTRO DE CUMPLEAÑOS

TABLERO METEREOLOGICO

CALENDARIO

¿Qué opinan de esto?

Personalmente cuando encontré estas fotos me dio tristeza...

y dejo para la reflexión ¿qué estrategias usamos para reforzar las conductas positivas/ negativas?

¿qué sentirá el niño, la niña frente a una sanción como sentarse en esa silla?

espero que en la red sólo exista una de esas fotos y no hayan otros lugares donde ocupen esa silla del castigo, porque eso dista mucho de la verdadera intención de la educación parvularia, y del rol de un educador como mediador y propulsor del aprendizaje.

Programa Pedagógico NT1 y NT2

Publico nuevamente el programa pedagógico de NT1
Con cariño para mi amiga Silvy





Mapas de progreso
mapas de progreso.zip

¿Qué es un blog?

Para l@s que se incorporan al mundo del blog...
algunos datos básicos

¿Qué es un blog?

View more presentations from parvuloseltrigal.

Para reflexionar...

Canción 5 peces

Les dejo esta canción que incluye lengua de señas...
En mi cole, este año llegó una mamá que es sorda y entre todos, niños y niñas queremos enseñarles las cosas que hemos aprendido...
y de esa forma nos hemos motivado a aprender más del lenguaje de señas y lo importante que es enseñar desde pequeños el valor del respeto por las diferencias y la inclusión.
Espero les guste

Cancionero para Educación Infantil

Canciones para los diferentes momentos de la rutina en educación infantil.
Está buenisimo.


CANCIONERO PARA PREESCOLAR

Con mucha alegría hoy celebramos 40 mil visitas en mi blog

"parvuloseltrigal.blogspot.com"

que comparte el trabajo realizado

en un pequeño colegio del mismo nombre.

Este proyecto parte hace algunos años y

nos ha regalado grandes satisfacciones.

Si alguno o alguna de nuestras visitantes

quiere llevar nuestro regalito y publicarlo en su blog

nos sentiremos muy contentos y contentas.

Gracias por compartir

"Amar vs. mal criar"

Muchas veces ya sea en el rol de padres, educadores y/o cuidadores nos vemos frente al dilema entre dar amor o mal criar, frente a los requerimientos de los niños y niñas

¿Cómo diferenciar?
Demostrar cariño a un niño o a una niña no significa mimarlos excesivamente. No se malcrían por atender sus necesidades. Un bebé que llora de noche puede necesitar que le alimenten, que le expresen amor o que le consuelen. Ir a atenderle de inmediato es lo adecuado, así se fomenta una relación de mayor seguridad.
La pataleta es una manera que tiene el niño o la niña para expresar enojo por no conseguir lo que quiere. Si usted cede a sus demandas, podría malcriarle. En cambio, si usted simplemente le da la oportunidad para desahogarse, no lo hará.
Un niño o una niña no se malcrían porque los padres, madres y cuidadoras(es) le den un gusto o una recompensa que consideren adecuado. Pero sí sucede, cuando obligan a los adultos a darles en el gusto cuando saben que realmente no deberían hacerlo.

(fuente: programa Chile Crece Contigo

www.crececontigo.cl)

Jclic "los Sentidos"

zonaClic - actividades - Los sentidos

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http://clic.xtec.cat/es/jclic/index.htm